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古柏中心小学四(2)班

班主任:魏小信

 
 
 

日志

 
 

科技与生活  

2011-05-13 12:03:18|  分类: 主题班队 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(一)、活动目标:

1、让学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料,认识到科学技术改变了我们的生活与世界。

2、了解科学技术是一把“双刃剑”,引导学生初步认识科学技术的利与弊,并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。

3、引导学生将学科学爱科学的热情转化为具体的行动,怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。

(二)、活动过程

一、激趣导入:

提问:同学们你们发现了哪些生活中的科学现象?

 师可根据学生的反应适当引导

二、展示与实验

1、展示:

各种各样变化着的自然现象,你知道原因吗?

自然现象:含羞草、雨后彩虹、铅笔折射等等。

学生讨论  教师总结

2实验:师亲自动手区分生鸡蛋熟鸡蛋

三、科学规律是如何得出的

1、小故事瓦特、牛顿、琴纳的发明

2、总结

科学规律是如何得出的:观察---实验---思考

四、科学世界改变了世界

1、科技给生活带来的正面影响;

2、科技给生活带来的负面影响。

三、总结

班主任总结:

 科学无处不在,无处不存,在你生活的一个个细节中就有着科学的存在,所以,我们就要做一个有心人,要有一双发现科学的眼睛。比如说一种花,一个习惯都与科学息息相关,都与我们的健康与生命丝丝相连,科学无处不在,让我们都来关心科学,认识科学,尊重科,运用科学,使我们的生活更加美好!我们的祖国更加富强!我们的世界更加精彩!

四、知识拓展

生活中的小科学--服装的颜色

 “冬不穿白,夏不穿黑。”这是人们从生活实践中总结出来的经验,你知道它包含的科学道理吗?

我们生活的自然环境,五光十色,美丽动人,有红色的花,绿色的草,蓝色的天空,白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是,这些艳丽的颜色,在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光(白色光)的照射下,物体才呈现出颜色。那么,为什么在同样光源的照耀下,各种物体会有不同的颜色呢?

我们知道,太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光混合而成的。不同的物体,对不同颜色的光线,吸收能力和反射能力又各不相同。被物体吸收的光线,人们就看不见,只有被反射的光线,人们才能看到。因此,某种物体能反射什么颜色的光,在我们看来,它就具有什么样的颜色。如红色的花,是因为它只能反射红色的光线,把其他颜色的光线都吸收了;白色的东西能够反射所有颜色的光线,因此看起来就是白色的;而黑色的东西却能吸收所有颜色的光线,没有光线反射回来,所以看起来就是黑色的了。

太阳不仅给人们送来光明,而且还送来了大量的辐射热。对于辐射热来说,黑色也是只吸收,不反射,而白色正好相反。

一般说来,深色的东西,对太阳光和辐射热,吸收多,反射少;而浅色的东西,则反射多,吸收少。因此,夏天人们都喜欢穿浅色衣服,象白色、灰色、浅蓝、淡黄等,这些颜色能把大量的光线和辐射热反射掉,使人感到凉爽;冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好,它们能够大量地吸收光和辐射热,人自然就感到暖和了。

 人们认识了自然规律,就能在生产技术上加以利用。象大型露天煤气罐、石油罐的表面都漆成银白色,目的就是为了提高它们反射阳光和辐射热的能力,使罐的温度不致升得过高,以免引起爆炸事故。

人们还利用反向和吸收的原理来征服自然界,让它为人类服务。我国西北部有座祁连山,山上盖满了厚厚的冰雪。可是,因为山很高,上面很冷,就是炎热的夏天,强烈的阳光和辐射热照上去,也都被那白色耀眼的冰雪给反射回去了,所以积雪没法融化。结果山下大片的田地,都因缺水而荒芜了。

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